Transformation
sociale ou institution?
Ç Une
histoire de l'Education populaire È
de
Jean-Marie Migno,
Editions
Ç La DŽcouverte È
235
pages
fŽvrier
2007
24Û
L'Education
populaire reprŽsente aujourd'hui un ensemble multiple complexe...
Qu'y
a t-il de comparable entre la Ligue de l'Enseignement, institution parmi les
institutions et l'association de quartier, si ce n'est une histoire que la
premiere semble avoir oubliŽe et que la seconde ignore?
L'auteur
nous entra”ne dans la grande epopŽe de l'Education populaire qui s'est developpŽe
ˆ la fin du 19me sicle pour prendre son envol durant le front populaire et
surtout ˆ la libŽration.
C'est
cette pŽriode d'ailleurs, de 1944 ˆ aujourd'hui qui retient l'attention de Jean
Marie Mignon.
Ds
la fin de la guerre, alors que le nationalime fait des ravages, les mouvements
d'Žducation populaire vont rouvrir et faire fonctionner en Allemagne mme les
auberges de jeunesse et les universitŽs populaires.
L'internationalisme
n'est pas pour ces pionniers un slogan pour congrs mais une raison d'tre, une
valeur ˆ faire vivre.
Il
s'agit pour tous les mouvements qui se construisent et se dŽvŽloppent de
promouvoir la diffusion de la connaissance devenant accessible ˆ toutes et ˆ
tous.
Les
divergences sont importantes entre les associations Ç contenues È
plus ou moins bien par les Žglises et
les la•ques qui enrichissent leur reflexion et n'hesitent pas ˆ
s'affirmer comme mouvements de transformation sociale.
C'est
ainsi que Ç Depuis 1956,
la Ligue de l'enseignement a suscitŽ des dŽbats sur la regulation des
naissances È.
Beaucoup
de digues vont sauter et des mouvements d'inspiration confessionnelle vont tre
traversŽs par des courants progressistes.
Ç Le
Mouvement francais pour le planning familial (MFPF), fondŽ par des militantes
est crŽŽ en 1960 È
L'ŽpopŽe
des militants se termine-t-elle ˆ la fin des annŽes 70 avec la double impasse
que representent l'institutionnalisation et la marchandisation?
La
question est posŽe en filigrane par l'auteur et par de nombreux acteurs associatifs.
Beaucoup
ont cru ˆ une refondation pouvant s'appuyer sur les rencontres de l'Education
Populaire initiŽes par la Ministre Marie George Buffet. L'attente trs forte de
la part de militants et de militantes sera vite dŽue.
Luc
Carton ˆ qui est confiŽ le rapport est remerciŽ Ç il s'efface des couloirs
du ministre È.
Le
document final sera Ç sans saveur ni couleur È.
Jean
Marie Mignon n'Žlude aucun dŽbat ni aucun ŽlŽment clŽ de l'histoire riche de
mouvement.
L'auteur
, conseiller technique et pŽdagogique de la Jeunesse et Sports nous livre aussi
ses reflexions sur l'avenir de
l'Education populaire.
Je
ne partage pas toute son analyse et notamment quand il propose que l'Žducation
populaire se rŽoriente pour Ç mener un travail d'intŽgration, Žduquer
dans une norme sociale commune È
Cette
voie si elle est suivie risque de dŽmaturer l'objet mme de ce grand mouvement Žmancipateur
devenant un rŽgulateur social.
Ce
livre a le mŽrite d'apporter un Žclairage complet sur l'histoire du mouvement
d'Žducation populaire et d'amorcer
le dŽbat indispensable que les militantes et militants doivent mener afin que
ce mouvement n'abandonne pas l'orientation qui est la sienne pour ne devenir
qu'une institution plus ou moins intŽgrŽe
ˆ l'appareil d'Etat.
Jean
Franois CHALOT